语文
第七十三章
考试这天下了场小雨,虽然不大,雨点打在身上终究让人觉得不太舒服,伞被风吹得晃来晃去,天也很阴,纪时和姚蒙一起往考场的方向走,走着走着干脆丢掉伞,把帽子戴好,再裹好围巾,一路狂奔着往教学楼冲。
到了楼下,纪时扶着墙喘了口气,才慢吞吞一阶一阶爬着楼梯。
“还早呢,不急。”姚蒙轻声说,爬到第二层的时候往下看,不少人这会还在往校门口赶,不过他俩考试一般都出门比较早,毕竟是考试,总不好像平时上课那么随意。
“总算到了。”纪时打了一个哈欠,“昨晚想着考试的事情没太睡着。”
“我也是。”姚蒙应了一声,见纪时看着他,表情有些不好意思,“好歹是第一次进那个考场哎。”
纪时摸了摸鼻子,其实他也有些紧张。
那毕竟是第一考场,谁第一次去不会觉得紧张?幸亏还有姚蒙陪他一起,留他一个人面对强化班那群真学霸们,纪时绝对会觉得压力倍增。
两人到楼上的时候,各间考场已经都开了,不过监考老师还没到,纪时背着包,手上拿着一本作文宝典,进考场先找自己的座位。
他在第1考场的第11号座位,姚蒙在他后面一点,四周都是不熟悉的面孔,纪时坐下来的时候,依然能够察觉到两边投来的关注的视线。
1班和2班那些学霸们彼此之间应该是互相认识的,对他们来说,自己这张脸恐怕会很陌生,事实上,纪时在第4考场的时候就已经见过不少1班和2班的学生了,不过整个高三年级这么学生,只有能在第1考场的才是真正的天之骄子。
纪时依然有种自己是渣渣的感觉,他估计姚蒙的心情也和他差不多。
翻了会作文宝典,纪时感觉自己吸收到足够的写作经验了,这才在监考老师的提醒下把包放到教室前面去。
纪时记得,这间考场非强化班的学生并不多,好像只有四五个的样子,其他都是强化班的学生,今天的监考老师好像也是强化班的班主任之一,平时年级上有什么活动经常站在队伍的第一排,不过他印象并不清晰,他平时其实不太关注这个。
考试开始之后,纪时躁动的情绪慢慢就平静了下来。
成绩毕竟只代表过去,而且这次考场还是依据语数外三门的成绩进行排名的,他真正的实力并没有那么优秀。
而且纪时还有一种想法——他现在的排名毕竟只是11而已,他前面还有足足10个人,那也还没到可以骄傲的时候。
……
语文试卷先发了下来。
纪时现在觉得自己其实已经进步挺大的了,至少他看到语文卷子没有厌恶感,甚至隐隐有种期待的情绪,而且这学期做了这么多次练习,他慢慢摸清了语文试卷的套路。
论天赋,论对题目的敏感性,他是绝对比不过黄雅琼的,不管怎样他绝对不可能做到对方那样的高分,纪时对这一点有很清晰的认知。
所以他需要让自己平静下来,不盲目追求所谓的高分,也不要求自己把题目做得多么多么完美,竭尽自己所能即可,在不丢分的地方尽量不丢分。
首先就是前几道选择题和默写题。
这些都是基础知识,虽然考试内容偏宽泛,可只要足够重视基础就一定能写好,最重要的是不能忽略了对它们的复习,不能觉得自己一定会。
他们语文老师就举了上次模拟考“户枢不蠹”的例子,说蠹字这一次是考在默写里,下次就可能考读音,虽说苏省近几年的试卷都是四平八稳不出格,可难保出卷老师哪次就想拉开差距呢?
纪时前段时间也在单项上花费了一些精力。
他做选择题的时候变得更仔细了,只有确认错误的选项才会勾掉,有犹豫的选项他都会留到一边思考之后再选,其实多音字和多义字这些考的都是很常见的字,比如“着”“弹”“曲”这些,分辨起来其实不难,关键还是要细心。
纪时平时会练,但他主要是记同一个字组成的常见词,像弹琴和弹冠相庆就经常会考,不过也不能看太多次,看的次数多了真的会搞混。
默写题这次总算没有“户枢不蠹”这种变态句了,考的依然是老师们热爱的《龟虽寿》,“老骥伏枥”那句翻来覆去地考,纪时感觉曹操的《观沧海》和《龟虽寿》真的经常被考,大概是太经典的缘故。
还有龚自珍的《己亥杂诗》,这次虽然没考,纪时估计下一次又要开始了。
他们这次的默写题还有周敦颐的《爱莲说》和《孟子》里的“二者不可得兼”那句,默写上整体没有设置什么难度。
当然,到了文言文理解,纪时终于开始感受到老师们的森森恶意。
这次的文言文理解,不是一般的难。
有一道题是对于原文语意的理解,在没把整篇文章读明白的情况下是很难选出来的,但问题是文章本领就很有难度,生僻字比较多,逐字逐句理解并不容易。
后面还有一道要求翻译原句的题,纪时也觉得不简单。
他古文上的造诣本就不太行,平时试卷出得简单,他倒并没有在文言文理解上纠结太久,但这一次,纪时的的确确感受到难度了,他怀疑是上次联考卷子出得太简单,教研组的老师们怕他们骄傲,特意再加点难度。
纪时带着猜测,又认真把全文读了两遍,才把这篇文言文理解题全部做完了。
但这篇文言文理解题却挤占了他写文章阅读和古诗词鉴赏的时间,这两篇的难度和平时月考倒是相当,纪时花费的时间和平时差不多。
让他感动的是,这次老师们总算没选那种让人云里雾里的文章,居然节选了一篇记叙文的段落,虽然记叙文中人物的方言和行为纪时也不太理解,可他至少明白主人公在做什么,不像之前的阅读理解,他一篇文章读下来都不知道作者想表达什么。
作文依旧是一篇记叙文,他们下半学期这么多次月考,每次月考最后的大作文都是记叙文,一篇议论文和说明文也没有考过,苏省并不是不考这几种文体,但放眼近几年的高考作文,考议论文和说明文的情况很少,老师们在练习和考试上自然也有侧重点。
不过和平时不一样的是,这次的作文居然是以寓言引出的,大意是森林里的动物们弱肉强食,都以自己的生存理念延续着自己的生命,每个人也都有属于自己的生存理念与技巧,请以此为题写一篇作文,文体自选。
高考其实也会强调文体自选,但有些文体一看就不适合写议论文或者说明文,自然还是以记叙文为主。
纪时轻敲着笔帽,在草稿纸上写上四个大字——生存理念。
他忍不住思维发散,这篇文给曾泰然写,他又会把他爷爷怎么样?
其实这样的作文挺难写的,毕竟生存理念这个概念的涵义有些大,就像去年的《好奇心》这篇作文,看起来很好写,但这样的题目实在是太大了,反而很难找到合适的切入点。
生存理念,也就是人类生存的理念。
纪时皱眉陷入了沉思。
刚刚写那篇文言文题已经浪费了很多时间,留给他思考加写作文的时间只剩下50分钟,纪时想了五、六分钟,都没想过该怎么去把这样的一个题目写好。
光是写好可能都有些难,更别提写出亮点和吸引力。
教室里的钟一分一秒不断流逝着,纪时的笔依旧圈在生存理念这四个字上。
作为人类的生存理念,用这种题目来考高中生不觉得太大了吗?
纪时的目光不由盯着后两个字——理念。
如果说生存是一个实际的概念,理念就是一个抽象的概念,他既可以指人的思想,也可以指品德,道德,至少在高中生的作文里,它必须是一个正能量的东西。
总不能说我的生存理念是人不犯我我不犯人,人若犯我我必犯人,这么说未必有错,却有点不符合高中生的气质,跟社会大佬似的。
理念确定了之后,就可以把范围再缩窄一些了,比如诚实,比如宽容,比如……总之,全部是正能量的好的品德。
纪时稍稍松了口气,至少他知道该写什么了。
其实说到具体的品德,就可以往议论文上靠一点,用一用排比或者一些正反论证,不过纪时想挑战一下自己,写一篇近似于散文的文章。
毕竟他刚买过散文集。
纪时看那些大文学家的作品,感觉他们写一篇文章的时候并未刻意强调格式,也没有说非写一篇词藻多华丽的作品,有些只是简简单单地记叙一件小事,他们并不刻意,言语之间却有股浑然天成的自在。
纪时当然做不到他们那种水平,他连黄雅琼的水平都赶不上。
但他想试试看,未必要把一篇作文写得多美,但至少要是一篇让他觉得舒服、也有东西可讲的作文。
主要是真情实感,又不会令人觉得尴尬,甚至在平淡的文字里有令人感动的点,那样就足够了。
纪时现在的生存理念是坦然。
他坦然地去面对过去的自己,坦然面对曾经,也坦然面对现在获得的成果——无论好与坏,都是他自己努力得到的。
他的标题就是《坦然》。
距离考试结束还有38分钟,纪时才开始写这篇作文,他用余光瞥了一眼,和他隔着一条过道的男生已经写完快一半了,他才刚刚开始动笔。
不过纪时倒也并不慌张,对于这个标题,他是言之有物的,有东西可写,自然比生搬硬套要顺畅许多,在作文里,纪时也以一个小故事开头,讲述了一个“不坦然”造成的恶劣结果,从而引出自己要写的内容。
中间他偶尔也会卡那么一下,不过他也知道时间紧张,在细节的构思上不可能做到面面俱到,纪时也很难写太细,毕竟他水平还没到那种境界,不过整体写得比较顺,后面他的情绪也就渐渐放开了。
顺,且流畅。
纪时甚至产生了一种自己的文风很大开大合的感觉,一点也不像之前硬憋作文的时候那么难受,哪怕后来时间只剩10分钟,他还差200字,感觉自己的笔都要起飞了,字也变得潦草了很多,纪时都没有一丝紧张的感觉,相反,他觉得这会儿挺刺激的,甚至有点享受这个过程。
“叮铃铃铃——”
铃声响起的那一瞬,纪时刚好盖上了笔帽,误差大概在5秒钟以内,把笔放下,确认自己名字填过之后,纪时的手指甚至微微发颤,他估计是自己太激动了。
生死时速,这在他的语文考试里可不多见。
不过总算是冲完了。
平静下来之后,纪时可以清晰地听见自己的心跳声,这一瞬,他是很期待自己这次考试的语文成绩的,希望它可以更好一些。
或者说,纪时有些期待改卷老师能够认可他的“生存理念”,虽然这应该会比较有难度。
这次作文是纪时的一次新尝试,他没按自己以往的风格来,也没有非去套些好词好句,就是朴朴实实地写一篇文章,再去对改卷老师灌输自己的理念,到写完文章的最后一个字,他都确定自己没有输出一句废话。
不知道其他人会怎么写这篇作文,他也有些好奇。
纪时期待一个更好的结果。
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考试这天下了场小雨,虽然不大,雨点打在身上终究让人觉得不太舒服,伞被风吹得晃来晃去,天也很阴,纪时和姚蒙一起往考场的方向走,走着走着干脆丢掉伞,把帽子戴好,再裹好围巾,一路狂奔着往教学楼冲。
到了楼下,纪时扶着墙喘了口气,才慢吞吞一阶一阶爬着楼梯。
“还早呢,不急。”姚蒙轻声说,爬到第二层的时候往下看,不少人这会还在往校门口赶,不过他俩考试一般都出门比较早,毕竟是考试,总不好像平时上课那么随意。
“总算到了。”纪时打了一个哈欠,“昨晚想着考试的事情没太睡着。”
“我也是。”姚蒙应了一声,见纪时看着他,表情有些不好意思,“好歹是第一次进那个考场哎。”
纪时摸了摸鼻子,其实他也有些紧张。
那毕竟是第一考场,谁第一次去不会觉得紧张?幸亏还有姚蒙陪他一起,留他一个人面对强化班那群真学霸们,纪时绝对会觉得压力倍增。
两人到楼上的时候,各间考场已经都开了,不过监考老师还没到,纪时背着包,手上拿着一本作文宝典,进考场先找自己的座位。
他在第1考场的第11号座位,姚蒙在他后面一点,四周都是不熟悉的面孔,纪时坐下来的时候,依然能够察觉到两边投来的关注的视线。
1班和2班那些学霸们彼此之间应该是互相认识的,对他们来说,自己这张脸恐怕会很陌生,事实上,纪时在第4考场的时候就已经见过不少1班和2班的学生了,不过整个高三年级这么学生,只有能在第1考场的才是真正的天之骄子。
纪时依然有种自己是渣渣的感觉,他估计姚蒙的心情也和他差不多。
翻了会作文宝典,纪时感觉自己吸收到足够的写作经验了,这才在监考老师的提醒下把包放到教室前面去。
纪时记得,这间考场非强化班的学生并不多,好像只有四五个的样子,其他都是强化班的学生,今天的监考老师好像也是强化班的班主任之一,平时年级上有什么活动经常站在队伍的第一排,不过他印象并不清晰,他平时其实不太关注这个。
考试开始之后,纪时躁动的情绪慢慢就平静了下来。
成绩毕竟只代表过去,而且这次考场还是依据语数外三门的成绩进行排名的,他真正的实力并没有那么优秀。
而且纪时还有一种想法——他现在的排名毕竟只是11而已,他前面还有足足10个人,那也还没到可以骄傲的时候。
……
语文试卷先发了下来。
纪时现在觉得自己其实已经进步挺大的了,至少他看到语文卷子没有厌恶感,甚至隐隐有种期待的情绪,而且这学期做了这么多次练习,他慢慢摸清了语文试卷的套路。
论天赋,论对题目的敏感性,他是绝对比不过黄雅琼的,不管怎样他绝对不可能做到对方那样的高分,纪时对这一点有很清晰的认知。
所以他需要让自己平静下来,不盲目追求所谓的高分,也不要求自己把题目做得多么多么完美,竭尽自己所能即可,在不丢分的地方尽量不丢分。
首先就是前几道选择题和默写题。
这些都是基础知识,虽然考试内容偏宽泛,可只要足够重视基础就一定能写好,最重要的是不能忽略了对它们的复习,不能觉得自己一定会。
他们语文老师就举了上次模拟考“户枢不蠹”的例子,说蠹字这一次是考在默写里,下次就可能考读音,虽说苏省近几年的试卷都是四平八稳不出格,可难保出卷老师哪次就想拉开差距呢?
纪时前段时间也在单项上花费了一些精力。
他做选择题的时候变得更仔细了,只有确认错误的选项才会勾掉,有犹豫的选项他都会留到一边思考之后再选,其实多音字和多义字这些考的都是很常见的字,比如“着”“弹”“曲”这些,分辨起来其实不难,关键还是要细心。
纪时平时会练,但他主要是记同一个字组成的常见词,像弹琴和弹冠相庆就经常会考,不过也不能看太多次,看的次数多了真的会搞混。
默写题这次总算没有“户枢不蠹”这种变态句了,考的依然是老师们热爱的《龟虽寿》,“老骥伏枥”那句翻来覆去地考,纪时感觉曹操的《观沧海》和《龟虽寿》真的经常被考,大概是太经典的缘故。
还有龚自珍的《己亥杂诗》,这次虽然没考,纪时估计下一次又要开始了。
他们这次的默写题还有周敦颐的《爱莲说》和《孟子》里的“二者不可得兼”那句,默写上整体没有设置什么难度。
当然,到了文言文理解,纪时终于开始感受到老师们的森森恶意。
这次的文言文理解,不是一般的难。
有一道题是对于原文语意的理解,在没把整篇文章读明白的情况下是很难选出来的,但问题是文章本领就很有难度,生僻字比较多,逐字逐句理解并不容易。
后面还有一道要求翻译原句的题,纪时也觉得不简单。
他古文上的造诣本就不太行,平时试卷出得简单,他倒并没有在文言文理解上纠结太久,但这一次,纪时的的确确感受到难度了,他怀疑是上次联考卷子出得太简单,教研组的老师们怕他们骄傲,特意再加点难度。
纪时带着猜测,又认真把全文读了两遍,才把这篇文言文理解题全部做完了。
但这篇文言文理解题却挤占了他写文章阅读和古诗词鉴赏的时间,这两篇的难度和平时月考倒是相当,纪时花费的时间和平时差不多。
让他感动的是,这次老师们总算没选那种让人云里雾里的文章,居然节选了一篇记叙文的段落,虽然记叙文中人物的方言和行为纪时也不太理解,可他至少明白主人公在做什么,不像之前的阅读理解,他一篇文章读下来都不知道作者想表达什么。
作文依旧是一篇记叙文,他们下半学期这么多次月考,每次月考最后的大作文都是记叙文,一篇议论文和说明文也没有考过,苏省并不是不考这几种文体,但放眼近几年的高考作文,考议论文和说明文的情况很少,老师们在练习和考试上自然也有侧重点。
不过和平时不一样的是,这次的作文居然是以寓言引出的,大意是森林里的动物们弱肉强食,都以自己的生存理念延续着自己的生命,每个人也都有属于自己的生存理念与技巧,请以此为题写一篇作文,文体自选。
高考其实也会强调文体自选,但有些文体一看就不适合写议论文或者说明文,自然还是以记叙文为主。
纪时轻敲着笔帽,在草稿纸上写上四个大字——生存理念。
他忍不住思维发散,这篇文给曾泰然写,他又会把他爷爷怎么样?
其实这样的作文挺难写的,毕竟生存理念这个概念的涵义有些大,就像去年的《好奇心》这篇作文,看起来很好写,但这样的题目实在是太大了,反而很难找到合适的切入点。
生存理念,也就是人类生存的理念。
纪时皱眉陷入了沉思。
刚刚写那篇文言文题已经浪费了很多时间,留给他思考加写作文的时间只剩下50分钟,纪时想了五、六分钟,都没想过该怎么去把这样的一个题目写好。
光是写好可能都有些难,更别提写出亮点和吸引力。
教室里的钟一分一秒不断流逝着,纪时的笔依旧圈在生存理念这四个字上。
作为人类的生存理念,用这种题目来考高中生不觉得太大了吗?
纪时的目光不由盯着后两个字——理念。
如果说生存是一个实际的概念,理念就是一个抽象的概念,他既可以指人的思想,也可以指品德,道德,至少在高中生的作文里,它必须是一个正能量的东西。
总不能说我的生存理念是人不犯我我不犯人,人若犯我我必犯人,这么说未必有错,却有点不符合高中生的气质,跟社会大佬似的。
理念确定了之后,就可以把范围再缩窄一些了,比如诚实,比如宽容,比如……总之,全部是正能量的好的品德。
纪时稍稍松了口气,至少他知道该写什么了。
其实说到具体的品德,就可以往议论文上靠一点,用一用排比或者一些正反论证,不过纪时想挑战一下自己,写一篇近似于散文的文章。
毕竟他刚买过散文集。
纪时看那些大文学家的作品,感觉他们写一篇文章的时候并未刻意强调格式,也没有说非写一篇词藻多华丽的作品,有些只是简简单单地记叙一件小事,他们并不刻意,言语之间却有股浑然天成的自在。
纪时当然做不到他们那种水平,他连黄雅琼的水平都赶不上。
但他想试试看,未必要把一篇作文写得多美,但至少要是一篇让他觉得舒服、也有东西可讲的作文。
主要是真情实感,又不会令人觉得尴尬,甚至在平淡的文字里有令人感动的点,那样就足够了。
纪时现在的生存理念是坦然。
他坦然地去面对过去的自己,坦然面对曾经,也坦然面对现在获得的成果——无论好与坏,都是他自己努力得到的。
他的标题就是《坦然》。
距离考试结束还有38分钟,纪时才开始写这篇作文,他用余光瞥了一眼,和他隔着一条过道的男生已经写完快一半了,他才刚刚开始动笔。
不过纪时倒也并不慌张,对于这个标题,他是言之有物的,有东西可写,自然比生搬硬套要顺畅许多,在作文里,纪时也以一个小故事开头,讲述了一个“不坦然”造成的恶劣结果,从而引出自己要写的内容。
中间他偶尔也会卡那么一下,不过他也知道时间紧张,在细节的构思上不可能做到面面俱到,纪时也很难写太细,毕竟他水平还没到那种境界,不过整体写得比较顺,后面他的情绪也就渐渐放开了。
顺,且流畅。
纪时甚至产生了一种自己的文风很大开大合的感觉,一点也不像之前硬憋作文的时候那么难受,哪怕后来时间只剩10分钟,他还差200字,感觉自己的笔都要起飞了,字也变得潦草了很多,纪时都没有一丝紧张的感觉,相反,他觉得这会儿挺刺激的,甚至有点享受这个过程。
“叮铃铃铃——”
铃声响起的那一瞬,纪时刚好盖上了笔帽,误差大概在5秒钟以内,把笔放下,确认自己名字填过之后,纪时的手指甚至微微发颤,他估计是自己太激动了。
生死时速,这在他的语文考试里可不多见。
不过总算是冲完了。
平静下来之后,纪时可以清晰地听见自己的心跳声,这一瞬,他是很期待自己这次考试的语文成绩的,希望它可以更好一些。
或者说,纪时有些期待改卷老师能够认可他的“生存理念”,虽然这应该会比较有难度。
这次作文是纪时的一次新尝试,他没按自己以往的风格来,也没有非去套些好词好句,就是朴朴实实地写一篇文章,再去对改卷老师灌输自己的理念,到写完文章的最后一个字,他都确定自己没有输出一句废话。
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